小学教育专接本：教育学 教育的发展

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教育的发展
教育随人类社会的产生而产生，也随人类社会的发展而发展，具有永恒性。
（一）古代教育
1、古代中国教育
早在夏、商、周时代，学校教育就已存在，如“夏校、商序、周庠”。同时，西周时期，形成了比较完备得学校教育制度，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺（即礼、乐、射、御、书、数）教育。
春秋战国时代的私学勃兴。秦朝的 “吏师制度”。汉代的“罢黜百家，独尊儒术”的文化教育政策。隋唐的科举制度一直延续到清朝末年。
2、古希腊罗马教育
古希腊教育以斯巴达教育和雅典教育为代表。斯巴达教育的突出特点是注重军事体育训练。雅典教育的目的是把受教育者培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人建立了文法学校、弦琴学校和体操学校，形成了法、修辞和哲学三门学科。
古罗马建立了初级学校、文法学校和修辞学校，进入帝国时期后，加强了对教育的控制，宗教教育逐渐强大。
3、欧洲中世纪教育
欧洲中世纪教育主要由教会控制。教会学校成为主要的教育场所，教育内容就是进行宗教教育，同时也有世俗教育，设有宫廷学校与骑士教育。欧洲中世纪后期，不同类别的大学开始出现，城市学校开始出现，教会对教育的龚断局面被逐步打破。
4、古代教育的基本特征
古代教育的特征主要表现在：
（1）等级性。
（2）工具性。
（3）专制性。
（4）教育与生产劳动相脱离。