刘老师专接本学习：学前儿童心理学的意义

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研究学前儿童心理学的意义
　　学前儿童心理学的研究，既有重大的理论价值，也有重要的实践意义。
　　(一)学前儿童心理学的理论意义
　　学前儿童心理学的研究成果，可以为辩证唯物论、普通心理学等提供理论依据。
　　1．学前儿童心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据。
　　学习学前儿童心理学，可以帮助我们理解辩证唯物主义的基本原理，形成辩证唯物主义的科学世界观，提高同一切迷信思想和唯心主义偏见作斗争的能力。
　　2．学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。
　　我们也可以看到，学前儿童心理学还为学前教育学等学科提供理论依据。
　　(二)学前儿童心理学的实践意义
　　儿童心理学(包括学前儿童心理学)是一门实践性很强的学科。它的实践性表现在它和社会实践有密切的联系。它来源于社会实践，又必须为社会实践服务。
　　1．社会实践的需要是儿童心理学产生的根源。
科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家蒲来尔(w ·Preyer)的《儿童 的心理》一书的出版为标志。
　　2．学前儿童心理学必须为实践服务。
　　不仅早期教育，一切与学前儿童有关的工作，如婴幼儿卫生保健、儿童文学艺术创作、儿童玩具和服装的设计等，都需要学前儿童心理学的帮助。学前儿童心理学只有为社会实践服务才有生命力。
　　学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课。为了更好地学习和研究学前教育科学，必须掌握学前儿童心理的基本知识。学前教育如果离开了学前儿童心理学的理论基础，就只能成为经验之谈，因此，学前教育专业的同学必须认真学好学前儿童心理学。
　　通过学前儿童心理学的学习，可望有以下几个方面的收获：
　　1．掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识。
　　2．培养对学前儿童的兴趣和感情，培养为学前教育事业献身的专业思想。
　　3．初步掌握研究学前儿童心理的方法。
　　4．促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。